INTRODUCCIÓN

El uso de las TIC, es una realidad en el entorno educativo y particularmente en la educación superior, donde pasa a ser un área de estudio e investigación.

Hablar de habilidades en entornos de trabajo colaborativo lo podemos ubicar en el contexto particular de las redes sociales, como escenarios de interacción permanente donde se da el dialogo social conversacional, de aceptación y oposición asertiva entre los usuarios 

Si has visitado nuestros Foros de ayuda, es muy posible que hayas conocido a algún Colaborador principal de Google. Desde la última vez que hablamos de ellos en ocasión del Encuentro de Colaboradores principales que realizamos en Madrid, los colaboradores han continuado ayudando a millones de usuarios a sacarle el mejor partido a los productos y servicios de Google mediante sus respuestas en los Foros de ayuda de Google y otras iniciativas.

También han continuado realizando sugerencias. Los Colaboradores principales han defendido funcionalidades y mejoras como la personalización de colores de Calendar, más ubicaciones para Google Maps sin conexión en Android y celdas protegidas en las hojas de cálculo de Google Docs. En resumen, nos ayudan a desarrollar mejores productos.

Desde hoy, encontrarás información acerca de los Colaboradores principales en el nuevo sitio web del programa en español. Podrás leer acerca de los Foros de ayuda de Google, conocer a algunos de los colaboradores y saber más acerca de cómo estos magníficos individuos tienen impacto en las vidas de las personas que visitan los foros todos los días.

Deseamos que el sitio web de a conocer el mundo de los Foros de ayuda de Google y muestre nuestro agradecimiento a la dedicación que los Colaboradores principales muestran todos los días. Para conocer a algún Colaborador principal u obtener ayuda, acércate a cualquiera de nuestros foros. También puedes hacernos saber si quieres recibir más información acerca de unirte al programa de Colaboradores principales.

APORTES

Favoreció la gestión de nuestro proceso educativo a distancia, porque posibilito el andamiaje grupal y el proceso autogestivo, lo que permitió que fluyera el aprendizaje y se optimizaran los recursos, cada una de nosotras y el grupo en cuanto tal, no se constituyó como un elemento aislado sino como una parte activa de la comunidad educativa “conectado” gracias a las tecnologías.

Suscito actitudes éticas, porque redefinió y reinstalo la confianza, la responsabilidad, la organización, la implicación de cada uno, lo que abono genuinamente el proceso grupal.

Permitió la construcción de inventivas metodológicas propias. Las que se fueron generando y redefiniendo de acuerdo al tema, al os medios, a los objetivos y al intercambio didáctico (todos y cada uno aprendía y enseñaba). Esto fue enriqueciendo, consolidando el proceso de aprendizaje grupal. La interacción dentro del grupo, produjo una dinámica en la que prevaleció el intercambio, activado por ye en el desarrollo temático.

Aporto un amplio rango de estrategias comunicacionales y operativas para promover otros aprendizajes, lo cual implico que nos asistiéramos recíproca y solidariamente al compartir informaciones, ideas, recursos, modos en el aprender a aprender.

Favoreció el logro de nuestras intenciones, cualitativa y cuantitativamente más rico y potente en contenido y forma pues reunió conocimientos, propuestas y soluciones de todas las personas del grupo.

Aumento la motivación por el aprendizaje, puesto que se dio una retroalimentación permanente entre los miembros del grupo.

Permitió el proceso de Autoevaluación y Evaluación entre pares como fuente para desarrollar nuevas estrategias de aprendizaje.

Fomento vínculos solidarios porque permito confrontar experiencias interpersonales y desarrollar la colaboración entre pares e partir de la construcción de un lenguaje común y el establecimiento de normas de funcionamiento grupal.

Promovió la participación activa de cada uno de los miembros dado que la interacción asincrónica facilito la reflexión y el procesamiento de datos al analizar apuntes, consultar páginas web, profundizar en la bibliografía, intercambiar ideas y puntos de vista.

Por otra parte, la utilización de la herramienta informática como tal, también ayudo a movilizarnos libremente durante todo el proceso de trabajo colaborativo.

Palabras claves

Aprendizaje Colaborativo

Aprendizaje Cooperativo