APORTES

Favoreció la gestión de nuestro proceso educativo a distancia, porque posibilito el andamiaje grupal y el proceso autogestivo, lo que permitió que fluyera el aprendizaje y se optimizaran los recursos, cada una de nosotras y el grupo en cuanto tal, no se constituyó como un elemento aislado sino como una parte activa de la comunidad educativa “conectado” gracias a las tecnologías.

Suscito actitudes éticas, porque redefinió y reinstalo la confianza, la responsabilidad, la organización, la implicación de cada uno, lo que abono genuinamente el proceso grupal.

Permitió la construcción de inventivas metodológicas propias. Las que se fueron generando y redefiniendo de acuerdo al tema, al os medios, a los objetivos y al intercambio didáctico (todos y cada uno aprendía y enseñaba). Esto fue enriqueciendo, consolidando el proceso de aprendizaje grupal. La interacción dentro del grupo, produjo una dinámica en la que prevaleció el intercambio, activado por ye en el desarrollo temático.

Aporto un amplio rango de estrategias comunicacionales y operativas para promover otros aprendizajes, lo cual implico que nos asistiéramos recíproca y solidariamente al compartir informaciones, ideas, recursos, modos en el aprender a aprender.

Favoreció el logro de nuestras intenciones, cualitativa y cuantitativamente más rico y potente en contenido y forma pues reunió conocimientos, propuestas y soluciones de todas las personas del grupo.

Aumento la motivación por el aprendizaje, puesto que se dio una retroalimentación permanente entre los miembros del grupo.

Permitió el proceso de Autoevaluación y Evaluación entre pares como fuente para desarrollar nuevas estrategias de aprendizaje.

Fomento vínculos solidarios porque permito confrontar experiencias interpersonales y desarrollar la colaboración entre pares e partir de la construcción de un lenguaje común y el establecimiento de normas de funcionamiento grupal.

Promovió la participación activa de cada uno de los miembros dado que la interacción asincrónica facilito la reflexión y el procesamiento de datos al analizar apuntes, consultar páginas web, profundizar en la bibliografía, intercambiar ideas y puntos de vista.

Por otra parte, la utilización de la herramienta informática como tal, también ayudo a movilizarnos libremente durante todo el proceso de trabajo colaborativo.

Palabras claves

Aprendizaje Colaborativo

Aprendizaje Cooperativo